2017年9月中，距離八月中的沒收玩具事件，剛好約1個月，一個月來每天都能夠持續練習新的曲子5次，大約花費1個半小時到2小時，
不可避免的阿晴依舊會「要喝水、吃冰塊、手癢、腳癢、肚子痛、討拍拍、要掌聲鼓勵」
練習一守完畢他會自己評論「好好聽！好好聽！」或是「不好聽！不好聽！」，然後討拍拍，所以其實只需花半小時練習的功課，他都可以花到一個多小時，但至少都是可以完成的，甚至有時候彈完還可以獲得較長的亂彈時間與練習自己想要的幼兒版曲子。
九月因為練習到開始用雙手彈奏，所以跟她心目中的彈鋼琴狀態比較接近，總是能開心完成。
但是，本週有一首旋律很像「啊比鴨鴨」的曲子，他越練習越困惑：為什麼老師彈都有啊比鴨鴨，我彈的都沒有？
練習一次就會喊：不好聽！不好聽！
兩次就想放棄了。
拖了一個小時，到了九點半的睡覺時間，媽媽很生氣的說那就不要彈了！既然你作業不想做，那原本要去的日本也就取消吧！
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2017年8月距離以晴接觸鋼琴差不多一年了，四歲開始上團體班、四歲半找家教老師，一直以來總是願意練習的，就算偶爾偷懶也是會做到七分樣，雖然有時對於愛的曲子就很愛的阿晴，不愛的好像練習得很痛苦，但也低空飛過……
直到8月第二週是最讓媽媽挫折的一週，每日她都坐在鋼琴前超過一小時，但是練習狀況很差：各種耍賴、理由、逃避著、哭哭……直到週日晚上，阿母我驚覺這一週來的總合根本只有練到每一首曲子1~2次(有幾首根本0次)
挫折的阿母忍不住半夜詢問鋼琴老師。
談到可能是暑假走心了，沒有建立好練習的習慣(畢竟去宜蘭放風兩次)
她問：那你都怎麼處罰？
媽問：仔細想想，沒有處罰…
沒想到練琴的叛逆期來得這麼早啊！
同意老師說得，已經答應的事情一再的食言，要設定一下處罰規則。
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